滄州渤海中等專業(yè)學(xué)校

中等職業(yè)教育年度質(zhì)量報告（2019）

目 錄
一、學(xué)校辦學(xué)情況
（一）學(xué)校概況
（二）學(xué)生情況
（三）教師隊伍
（四）設(shè)施設(shè)備
二、學(xué)生發(fā)展
（一）學(xué)生素質(zhì)
（二）在校體驗
（三）資助情況
（四）就業(yè)質(zhì)量
（五）職業(yè)發(fā)展
三、質(zhì)量保障措施
（一）專業(yè)動態(tài)調(diào)整
（二）教育教學(xué)改革
（三）規(guī)范管理情況
（四）德育工作情況
（五）黨建情況
四、校企合作
（一）校企合作開展情況和效果
（二）學(xué)生實習(xí)情況
五、社會貢獻(xiàn)
（一）技術(shù)技能人才培養(yǎng)
（二）社會服務(wù)
六、舉辦者履責(zé)
（一）經(jīng)費
（二）政策措施
七、特色創(chuàng)新
（一）案例一
（二）案例二
八、主要問題和改進(jìn)措施
（一）主要問題
（二）改進(jìn)措施

一、學(xué)校辦學(xué)情況 

（一）學(xué)校概況

1、辦學(xué)歷史 ：滄州渤海中等專業(yè)學(xué)校始建于1991年4月，1999年5月被河北省教委批準(zhǔn)為“滄州渤海中等專業(yè)學(xué)校”，2003年5月，河北省教育廳批準(zhǔn)為“高等教育國家學(xué)歷文憑考試試點學(xué)校”?，F(xiàn)在辦學(xué)層次有全日制普通中專、五年一貫制普通大專、成人?？?、本科、網(wǎng)絡(luò)教育?？啤⒈究坪透黝惗唐谂嘤?xùn)等。

2、辦學(xué)設(shè)施：學(xué)校主校區(qū)現(xiàn)有校園面積77300平方米，建筑面積39000平方米，有1幢綜合辦公樓，2幢教學(xué)樓， 2幢綜合實訓(xùn)樓，三幢學(xué)生宿舍樓。建有護(hù)理實訓(xùn)中心、口腔修復(fù)實訓(xùn)中心、汽車運用與維修實訓(xùn)中心、計算機等4個實訓(xùn)中心，18個實驗實訓(xùn)室。有計算機200多臺，并建立了多媒體教室、校園網(wǎng)。學(xué)校教學(xué)設(shè)施比較完善，功能配套較齊全，布局較合理。圖書館建筑面積800平方米，藏書總量18萬冊（其中紙質(zhì)圖書8萬冊，電子圖書10萬冊）。建有400米跑道的田徑場和籃球、乒乓球、五人組標(biāo)準(zhǔn)足球場、單雙杠等活動場地設(shè)施、衛(wèi)生設(shè)施與設(shè)備。學(xué)校西校區(qū)（孔獻(xiàn)山莊）占地面積1100畝，現(xiàn)有建筑面積41000平方米，教學(xué)設(shè)備設(shè)施齊全，可供1300名學(xué)生全日制在校學(xué)習(xí)。

3、教育教學(xué)管理現(xiàn)狀 ：學(xué)校始終堅持“立德樹人，知行合一”的教育理念，建立了“全員育人”德育體系，嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律辦學(xué)，學(xué)校以國家示范校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，加強教學(xué)質(zhì)量管理，在各級各類技能大賽中取得優(yōu)異成績，連續(xù)多年列全省同類學(xué)校前列。學(xué)校已形成以護(hù)理專業(yè)為重點專業(yè)建設(shè)引領(lǐng)和其他專業(yè)共同發(fā)展的專業(yè)格局，形成了中職--專科“3+3”、五年一貫制、對口單招、三年制中職和對口高考互補，就業(yè)和升學(xué)兼顧的辦學(xué)模式。 

學(xué)校堅持民主科學(xué)管理，堅持校務(wù)公開，堅持積極發(fā)揮教職工的民主監(jiān)督職能，通過教代會、校長辦公會、行政會制定了一系列學(xué)校管理制度，形成了規(guī)范管理模式。 

4、社會聲譽：學(xué)校辦學(xué)二十多年來，連續(xù)被省教育廳、省衛(wèi)計委、市教育局評為“先進(jìn)單位”，被河北省教育廳命名為“省級文明學(xué)?！?、“省級重點學(xué)?！?。連續(xù)多年被滄州市委、市政府命名為“文明單位”。國家、省、市多位領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校指導(dǎo)工作并對學(xué)校工作作出批示或題詞，對我校辦學(xué)成果都給予了很高的評價和充分的肯定。

（二） 學(xué)生情況 

截止2019年10月底，2019年招生注冊學(xué)籍全日制學(xué)生1808人，與2018年相比較，減少446人?，F(xiàn)有在校學(xué)習(xí)學(xué)生（一年級和二年級）4062人，其中一年級1808人，二年級2254人，三年級2374人。2019年畢業(yè)學(xué)生2188人。 

（三）教師隊伍

1、教師隊伍基本情況 ：2019年我校專兼職教師共計178人，其中專職教師80人，外聘教師98人，在校學(xué)生人數(shù)4062人。生師比 22.8:1。2019年教師人數(shù)比2018年增加25人；“雙師型”教師共計39人，“雙師型”教師比例占21.91%；兼職教師人數(shù)98人，占教師總數(shù)比例55% ；教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)：專任教師本科以上學(xué)歷比例51%。

2、教師職稱結(jié)構(gòu) ：專任教師高級職稱人數(shù)15人，高級職稱教師占校內(nèi)專任教師總數(shù)18.75%，中級職稱教師45人，占校內(nèi)專任教師總數(shù)56.25%，初級職稱及以下20人，占校內(nèi)專任教師總數(shù)25%。

（四）設(shè)施設(shè)備 

學(xué)校主校區(qū)現(xiàn)有校園面積77300平方米，建筑面積39000平方米，有1幢綜合辦公樓，2幢教學(xué)樓， 2幢綜合實訓(xùn)樓，三幢學(xué)生宿舍樓。建有護(hù)理實訓(xùn)中心、口腔修復(fù)實訓(xùn)中心、汽車運用與維修實訓(xùn)中心、計算機等4個實訓(xùn)中心，18個實驗實訓(xùn)室。有計算機216臺，并建立了多媒體教室、校園網(wǎng)。學(xué)校教學(xué)設(shè)施比較完善，功能配套較齊全，布局較合理。圖書館建筑面積800平方米，藏書總量18萬冊（其中紙質(zhì)圖書8萬冊，電子圖書10萬冊）。建有400米跑道的田徑場和籃球、乒乓球等活動場地、衛(wèi)生設(shè)施與設(shè)備。學(xué)校西校區(qū)（孔獻(xiàn)山莊）占地面積1100畝，建筑面積41000平方米，教學(xué)設(shè)備設(shè)施齊全，可供1300名學(xué)生全日制在校學(xué)習(xí)。 

二、學(xué)生發(fā)展 

（一）學(xué)生素質(zhì) 

1、學(xué)生思想政治狀況：學(xué)生思想政治素質(zhì)良好，具有正確的政治方向，擁護(hù)中國特色社會主義制度，能用社會主義核心價值觀武裝頭腦，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。學(xué)校注重發(fā)揮德育主渠道的作用，拓展德育途徑，強化德育陣地建設(shè)，不斷提高學(xué)生的思想道德水平，2019年在校學(xué)生共計4062人，學(xué)生思想品德合格率達(dá)到100%，違紀(jì)率控制在3%以下，犯罪率控制在0%以下。其中2650名學(xué)生是共青團(tuán)員，占全校學(xué)生總數(shù)的65%。學(xué)生的日常行為與道德養(yǎng)成中我校通過全員育人管理辦法與道德操行考評體系嚴(yán)格管理，在校學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，培養(yǎng)了正確的人生觀價值觀。培養(yǎng)的學(xué)生道德品行良好，紀(jì)律觀念強，富有責(zé)任感。

2、文化課、專業(yè)技能課合格率：2019年參加國家、省、市級教育主管部門組織的中職學(xué)校教師、學(xué)生專業(yè)技能大賽。學(xué)校憑借優(yōu)越的辦學(xué)條件和承辦能力，取得了優(yōu)秀成績，得到了市教育和兄弟學(xué)校的好評。參加人數(shù)60人次，獲獎人數(shù)55人，1名教師組技能比賽三等獎，護(hù)理獲得省級護(hù)理比賽團(tuán)體二等獎，1名教師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，市級專業(yè)技能比賽中，6名教師獲得個人技能比賽一、二、三等獎，43名學(xué)生分獲護(hù)理、汽修、計算機、學(xué)前教育等專業(yè)技能一、二、三等獎。這些榮譽大大地提升了我校的社會影響和辦學(xué)聲譽，得到了市教育局和全社會的充分肯定和一致好評。全校學(xué)生文化課合格率達(dá)到95%，專業(yè)技能合格率高達(dá)94.5%。

3、體質(zhì)測評達(dá)標(biāo)率：學(xué)校體育教學(xué)工作貫徹落實《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合德育、智育和美育，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，學(xué)生體質(zhì)測評達(dá)標(biāo)率為87.5%。 

4、 畢業(yè)率：2016年我校招生錄取2199名學(xué)生，經(jīng)過三年的中職教育，學(xué)業(yè)成績合格，2019年畢業(yè)2188人，其中升入高等學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生131人，畢業(yè)率99%。 

（二）在校體驗 

1、學(xué)習(xí)滿意度：2019年全校共計學(xué)生4062人，3987名學(xué)生參與了教學(xué)滿意度測評，學(xué)生對教學(xué)工作比較滿意，滿意度達(dá)到了91.5%。

2、活動、生活安全等滿意度：學(xué)校通過抽取不同年級、專業(yè)和性別的學(xué)生代表開展了對校園文化與社團(tuán)活動的滿意度、生活滿意度和校園安全滿意度的測評工作。通過測評，學(xué)生對校園文化與社團(tuán)活動的滿意度98.5%，生活滿意度98%，校園安全滿意度是100%,畢業(yè)生對學(xué)校滿意度98%。同時，學(xué)生代表就進(jìn)一步活躍校園文化生活、豐富社團(tuán)活動、提高生活服務(wù)質(zhì)量、加強校園安全管理、畢業(yè)生就業(yè)等方面提出了建設(shè)性的意見建議。

（三）資助情況 

學(xué)校認(rèn)真貫徹落實國家中職資助政策，努力做好資助育人工作。2019年共免除學(xué)費87萬元。2019年發(fā)放國家助學(xué)金26.2萬元，其中上半年123人，12.3萬元。下半年139人，13.9萬元。2019年向5名品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生頒發(fā)國家獎學(xué)金3萬元。 

（四）就業(yè)質(zhì)量 

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量好，穩(wěn)定率高。2019年，我校畢業(yè)生經(jīng)過學(xué)校推薦，自主擇業(yè)，轉(zhuǎn)段升學(xué)，專業(yè)就業(yè)率達(dá)87%以上，對口就業(yè)率達(dá)85%，初次就業(yè)起薪均在2800元以上。 

（五）職業(yè)發(fā)展 

1、學(xué)習(xí)能力情況 ：（1）2019年參加中職生對口高考159人，全部被河北省內(nèi)高校錄取。其中高職147人，占升學(xué)人數(shù)的92％。 

（2）2019年學(xué)生各專業(yè)技能鑒定證書考取1442人。 

2、學(xué)生就業(yè)情況：2019年我校畢業(yè)學(xué)生2188人， 1836人選擇就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，其中858名學(xué)生學(xué)校推薦了就業(yè)崗位，占就業(yè)學(xué)生人數(shù)46%；自主擇業(yè)384人, 占就業(yè)學(xué)生人數(shù)20%；自主創(chuàng)業(yè)594人, 占就業(yè)學(xué)生人數(shù)32%。學(xué)生就業(yè)率達(dá)100%，就業(yè)對口率達(dá)75%，通過崗位輪換，就業(yè)學(xué)生得到最適合于自己崗位的比例占83.3%

三、質(zhì)量保障措施 

（一）專業(yè)動態(tài)調(diào)整 

學(xué)校結(jié)合本地區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局，動態(tài)調(diào)整我校專業(yè)設(shè)置，形成與區(qū)域產(chǎn)業(yè)分布形態(tài)相適應(yīng)的專業(yè)布局。重點推進(jìn)護(hù)理專業(yè)建設(shè)，通過示范引領(lǐng)的作用帶動汽車運用與維修專業(yè)快速發(fā)展。 

1、專業(yè)結(jié)構(gòu) ：:2019年學(xué)校設(shè)有護(hù)理、汽修、計算機應(yīng)用、口腔修復(fù)工藝、眼視光與配鏡、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、中醫(yī)康復(fù)保健技術(shù)等7個專業(yè)，以護(hù)理專業(yè)建設(shè)為抓手，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

2、重點及特色專業(yè) ： 學(xué)?，F(xiàn)有2個校級重點專業(yè)和1個校級特色專業(yè)。

3、人才培養(yǎng)方案調(diào)整 ：為深化職業(yè)教育教學(xué)改革，加強教學(xué)基本建設(shè)，規(guī)范教學(xué)管理，推進(jìn)中高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)相銜接，拓寬技術(shù)技能人才成長通道，為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才厚基礎(chǔ)、強技能。根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》、《關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的原則意見》教職成〔2009〕2號，結(jié)合《河北省中等職業(yè)學(xué)校對口升學(xué)考試大綱》以及中高職銜接五年一貫制、“3+4”的人才培養(yǎng)模式，按照專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位（群）的能力要求和我省技能大賽、國家職業(yè)技能鑒定相關(guān)要求， 2019年我校先后編撰修訂了護(hù)理、汽車運用與維修等兩個專業(yè)的《人才培養(yǎng)方案》、《實施性教學(xué)計劃》和《專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)》，并經(jīng)學(xué)校教育教學(xué)指導(dǎo)委員會會議討論審定通過，2019年秋學(xué)期正式執(zhí)行?！度瞬排囵B(yǎng)方案》、《實施性教學(xué)計劃》和《專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)》的修訂，使我校專業(yè)教學(xué)有章可依，是貫徹專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)落地活動具體表現(xiàn)，為各專業(yè)教學(xué)指明了方向，對全面提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極作用。 

（二）教育教學(xué)改革 

學(xué)校以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)經(jīng)濟新常態(tài)和技術(shù)技能人才成長成才需要，完善產(chǎn)教融合、協(xié)同育人機制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系，健全教學(xué)質(zhì)量管理和保障制度，推進(jìn)中高職人才培養(yǎng)銜接，以提升學(xué)生思想道德修養(yǎng)、人文素養(yǎng)和綜合職業(yè)能力為核心，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。    

1、學(xué)校堅持把德育工作放在首位。學(xué)校貫徹落實《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2014年修訂）》，充分發(fā)揮德育課堂的教學(xué)主渠道作用，堅持以價值觀教育引領(lǐng)知識教育，注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育，努力建設(shè)一批學(xué)生真心喜愛和終身受益的德育課程。 

2、加強和改進(jìn)公共基礎(chǔ)課教學(xué)。按教育部頒布的教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）規(guī)定，開足、開齊、開好德育、職業(yè)生涯規(guī)劃、體育與健康、心理學(xué)基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)以及專業(yè)基礎(chǔ)理論等基礎(chǔ)課程。加強文化課與專業(yè)課間的相互融通和配合，注重學(xué)生文化素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)、綜合職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。針對中職生的認(rèn)知特點，改革學(xué)科本位的傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)新公共基礎(chǔ)課教學(xué)，改善課堂教學(xué)效果，保證公共基礎(chǔ)課程的授課學(xué)時。 

3、促進(jìn)中職與高職課程相銜接。學(xué)校在明確中高職銜接中職段人才培養(yǎng)規(guī)格的基礎(chǔ)上，合理確定課程內(nèi)容的難度、深度、廣度和能力要求，依據(jù)高職院校貫通培養(yǎng)的人才培養(yǎng)方案，動態(tài)調(diào)整的課程體系，實現(xiàn)教學(xué)資源配置上的銜接貫通。 

4、強化校企協(xié)同育人，廣泛開展實踐性教學(xué)。通過與汽車4S店、維修廠等開展“產(chǎn)教融合”，拓展了校企合作育人的途徑與方式，促進(jìn)了行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)過程。推動校企共建校內(nèi)外實訓(xùn)基地，增強教學(xué)、學(xué)習(xí)、實習(xí)實訓(xùn)等教育教學(xué)活動的融合度，進(jìn)一步加大實習(xí)實訓(xùn)在教學(xué)中的比重。實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時數(shù)達(dá)到總學(xué)時的60%。   

5、創(chuàng)新教學(xué)方式方法。根據(jù)不同專業(yè)教學(xué)要求和課程特點，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)方式，普及推廣項目教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等。廣泛運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。借鑒職業(yè)技能競賽成功經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)校技能月競賽活動與日常教學(xué)工作緊密結(jié)合、形成良性互動。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)作用，積極探索和構(gòu)建信息化環(huán)境下的教育教學(xué)新模式。 

6、信息化教學(xué)：學(xué)?，F(xiàn)有公共網(wǎng)絡(luò)教室3個，每個教室配備計算機60臺；現(xiàn)建有32個多媒體教室，均配備有電腦和投影儀；建有護(hù)理、汽修、口腔修復(fù)、計算機等實訓(xùn)室，按標(biāo)準(zhǔn)班級人數(shù)配備足量實訓(xùn)器械，供實訓(xùn)教學(xué)使用。學(xué)校用于教學(xué)的計算機有218余臺，學(xué)校先后為教職工配備了臺式電腦和筆記本電腦，教師用機和學(xué)生用機均能接入互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。90%的教師能較熟練使用計算機，80%的教師能獨立運用計算機制作教學(xué)課件。教師能充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源開展教學(xué)工作，改進(jìn)教育教學(xué)模式。多媒體、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)手段在各專業(yè)的教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，有效地提高了教學(xué)的效率和質(zhì)量。

7、實訓(xùn)基地 ：學(xué)校不斷創(chuàng)新實訓(xùn)基地管理體制和運行機制，對不適應(yīng)中職教學(xué)要求的實訓(xùn)教學(xué)管理體制進(jìn)行了改革，實訓(xùn)教學(xué)實行校、處、系三級管理，學(xué)校宏觀指導(dǎo)協(xié)調(diào)，教務(wù)處具體管理并負(fù)責(zé)檢查指導(dǎo)、系具體執(zhí)行實施。學(xué)校出臺了《學(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè)與管理辦法》、《實訓(xùn)室管理規(guī)定》、《實訓(xùn)基地安全管理制度》，制定了切實可行的適合各實習(xí)實訓(xùn)場的具體的規(guī)章制度，建立了統(tǒng)管與專管相結(jié)合的實訓(xùn)室和實習(xí)實訓(xùn)基地管理組織體系和制度體系，使之職責(zé)明確，界限清楚，關(guān)系順暢，運轉(zhuǎn)高效，為實踐教學(xué)提供了有力保障。學(xué)校重視學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練，提高實踐教學(xué)在各專業(yè)教學(xué)中的比重，充分利用實驗實訓(xùn)室和實訓(xùn)基地開展教學(xué)活動，實驗實訓(xùn)開出率始終保持在90%以上，限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強化了學(xué)生的動手能力，對專業(yè)發(fā)展和學(xué)生技能水平的提升起到了巨大的推動作用。學(xué)生職業(yè)技能認(rèn)證通過率明顯上升，學(xué)生在省、市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽中成績明顯提高。  

8、教材選用：在教材的選用中，學(xué)校嚴(yán)把教材質(zhì)量關(guān)，參照各課程大綱要求和規(guī)定，基礎(chǔ)課全部選用國家規(guī)劃教材，專業(yè)課堅持國家“規(guī)劃教材”和“面向21世紀(jì)課程教材”優(yōu)先、兼顧各專業(yè)課教材開發(fā)與建設(shè)的實際。凡未經(jīng)教育部全國教材審定委員會審定通過的教學(xué)培訓(xùn)書籍一律不得作為教材使用。在教材采購、驗收、記賬、發(fā)行、結(jié)算等一系列工作中管理有序，每兩年調(diào)整一次教材的選用，淘汰落后的教材，使高質(zhì)量的新版教材成為教材選用的主體，保證了教材內(nèi)容更有利于培養(yǎng)出對社會發(fā)展、經(jīng)濟建設(shè)有用的人才。 

（三）規(guī)范管理情況 

1、教學(xué)管理 

（1）落實專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校按照《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》等文件要求，嚴(yán)格執(zhí)行專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。按照教育部發(fā)布的中職專業(yè)目錄，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)等，規(guī)范教育教學(xué)。結(jié)合我校專業(yè)特色，制定完成我校各專業(yè)實施性教學(xué)計劃和專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)。強化教學(xué)過程管理，組織開展教學(xué)計劃執(zhí)行情況檢查，杜絕了課程開設(shè)與教學(xué)實施隨意變動等現(xiàn)象。

（2）加強教學(xué)常規(guī)管理。嚴(yán)格執(zhí)行國家制定的教學(xué)文件，完善教學(xué)管理機制，加強教學(xué)組織建設(shè)，建立了健全教學(xué)管理制度和教學(xué)管理職責(zé)。定期主持召開教學(xué)工作會議，及時診斷診改教學(xué)工作中存在的問題。

（3）規(guī)范實習(xí)實訓(xùn)管理。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生實習(xí)管理相關(guān)規(guī)定，強化以育人為目標(biāo)的實習(xí)過程管理和考核評價，完善學(xué)生實習(xí)責(zé)任保險、信息通報等安全制度，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，改變學(xué)生頂崗實習(xí)的崗位與其所學(xué)專業(yè)面向的崗位群不一致等現(xiàn)象。

（4）加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評價。制定《滄州渤海中等專業(yè)學(xué)校教學(xué)工作評價考核辦法》和《滄州渤海中等專業(yè)學(xué)校教師教學(xué)工作評價考核辦法》，構(gòu)建教學(xué)工作評價考核指標(biāo)體系，完善質(zhì)量評價制度，把學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、技術(shù)技能水平、就業(yè)質(zhì)量和創(chuàng)業(yè)能力作為衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。 

2、學(xué)生管理 

2019年，學(xué)生教育管理工作全面貫徹落實黨的教育方針和習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的系列重要講話精神，以立德樹人為根本，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)建省級德育示范學(xué)校為目標(biāo)，以培育和踐行社會主義核心價值觀，完善中華傳統(tǒng)文化教育為重點，加強德育隊伍建設(shè)，完善德育工作體系，創(chuàng)新德育載體，拓展德育途徑，強化學(xué)生思想道德教育,致力學(xué)生精細(xì)化管理，不斷提高了德育和學(xué)生管理工作的針對性和實效性。 

（1）嚴(yán)格執(zhí)行招生管理制度。學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹河北省教育廳有關(guān)招生工作精神，嚴(yán)格執(zhí)行招生宣傳制度，堅決杜絕虛假宣傳、有償招生和欺騙誤導(dǎo)學(xué)生等違規(guī)行為。2019年5月至6月間，結(jié)合國家職業(yè)教育活動周和河北省2019年職業(yè)教育宣傳月的工作契機，邀請生源學(xué)校師生和家長代表來校參觀學(xué)習(xí)，體驗現(xiàn)代職業(yè)教育，為學(xué)生和家長提供了真實可靠的招生信息和熱情周到的服務(wù)，贏得了良好的社會聲譽。 

（2）嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理制度。學(xué)校依據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法》（教職成【2010】7號）及相關(guān)規(guī)章制度，進(jìn)一步完善了《滄州渤海中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理實施細(xì)則》等制度。在新生注冊入學(xué)、學(xué)生退學(xué)、學(xué)生畢業(yè)等環(huán)節(jié)規(guī)范學(xué)籍管理，學(xué)籍檔案內(nèi)容真實齊全。

（3）嚴(yán)格各項常規(guī)管理。加強學(xué)生教育管理隊伍建設(shè)，努力構(gòu)建全員育人格局。組織全體學(xué)生管理人員學(xué)習(xí)黨和國家的有關(guān)文件精神，提高德育教育政策理論水平；通過校本培訓(xùn)和舉辦班主任專業(yè)能力大賽，引領(lǐng)班主任專業(yè)化成長；對全校學(xué)生干部分層次開展了專題教育培訓(xùn)，加強學(xué)生自治干部隊伍建設(shè)；強化主題教育，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，強化社會主義核心價值觀宣傳教育，深入開展禁煙、禁毒、安全法制教育，大力開展了心理健康教育、節(jié)約意識和道德實踐活動，扎實推進(jìn)了2019級新生的行為規(guī)范和基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成教育，認(rèn)真規(guī)范做好學(xué)生的日常教育，努力培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識和規(guī)則意識，開展了學(xué)習(xí)簽署踐行《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》主題教育，教育引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣；加強校園文化建設(shè)，營造濃厚的文化育人氛圍，開展了十八歲成人儀式教育、第三屆“護(hù)士風(fēng)采”大賽、慶國慶歌詠比賽、2019級新生軍訓(xùn)教育等形式多樣的校園文化活動；創(chuàng)新德育載體，拓展德育途徑，各班級建立家長微信交流群，召開家長會、家長開放日，暢通了家校溝通的渠道，進(jìn)一步完善了家庭育人和社會育人工作體系；以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性為目標(biāo)，加強了學(xué)風(fēng)建設(shè)，組織2019級入學(xué)新生開展了入學(xué)摸底考試和專業(yè)思想教育活動，認(rèn)真抓好早操和晚自習(xí)管理和考風(fēng)建設(shè)，從而進(jìn)一步加強了學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)；以強化自我管理為重點，加強了學(xué)生日常管理工作，加強對宿舍管理員的考核，及時發(fā)現(xiàn)查處各種不文明行為。按照學(xué)生操行考評辦法的要求，認(rèn)真做好學(xué)生操行動態(tài)考評工作。對全校團(tuán)學(xué)干部分層次開展了專題教育培訓(xùn)，加強學(xué)生自治干部隊伍建設(shè)。 

（4）嚴(yán)格落實資助政策，努力做好資助育人工作。學(xué)校認(rèn)真貫徹落實財政部、教育部印發(fā)的《關(guān)于擴大中等職業(yè)教育免學(xué)費政策范圍進(jìn)一步完善國家助學(xué)金制度的意見》（財教〔2012〕376號）、《中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金管理辦法》（財教[2013]110號）、《中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費補助資金管理辦法》（財教[2013]84號）等文件，進(jìn)一步完善了《滄州渤海中等專業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定實施細(xì)則》和《滄州渤海中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生獎勵制度》、《滄州渤海中等專業(yè)學(xué)校獎學(xué)金評定發(fā)放辦法》等制度。學(xué)校嚴(yán)格依據(jù)“全國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理信息系統(tǒng)”對受助學(xué)生信息進(jìn)行系統(tǒng)管理，由專人負(fù)責(zé)按月對系統(tǒng)維護(hù)，對退學(xué)和流失學(xué)生及時注銷其學(xué)籍。規(guī)范資助流程，堅持公開、公平、公正原則，認(rèn)真做好國家助學(xué)金和免學(xué)費的申請、審核、發(fā)放和資金管理工作，資助經(jīng)費發(fā)放規(guī)范有序，資助檔案管理規(guī)范齊全。2019年向省學(xué)生資助中心上報了中等職業(yè)學(xué)校受助學(xué)生張蕊的優(yōu)秀事跡典型案例。 

（5）廣泛開展陽光體育活動，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長。學(xué)校著力抓好體育課教學(xué)和早操、課外活動的管理，班級、學(xué)生處、學(xué)校等不同層面開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的體育活動。學(xué)校開設(shè)有心理咨詢室，建設(shè)了心理健康教育指導(dǎo)中心，配備了兼職教師，為學(xué)生身心健康提供了良好的服務(wù)，促進(jìn)了學(xué)生健康快樂成長。 

3、財務(wù)管理 

學(xué)校嚴(yán)格按照上級財政部門、教育廳的規(guī)定，開展財務(wù)工作，在每項經(jīng)濟事務(wù)中，嚴(yán)格依照財經(jīng)紀(jì)律、財務(wù)規(guī)章制度辦理。學(xué)校有健全的財務(wù)管理制度和財務(wù)管理組織機構(gòu)。學(xué)校對財務(wù)經(jīng)費實行嚴(yán)格管理和公開透明的原則。學(xué)校實施了財務(wù)收支內(nèi)部審核制度，內(nèi)部審計領(lǐng)導(dǎo)小組加強了對學(xué)校內(nèi)部部門財務(wù)收支的審核力度。每年末財務(wù)工作委托專業(yè)會計師事務(wù)所進(jìn)行審計，切實加強財務(wù)管理，把教育經(jīng)費主要用于教育教學(xué)實訓(xùn)和辦學(xué)條件的改善上，盡量壓縮不必要的開支項目，財務(wù)收支實行嚴(yán)格的審批程序和審批制度。學(xué)校的一切重大開支和重要經(jīng)濟事項決策均由學(xué)校集體研究決定。學(xué)校嚴(yán)格遵守銀行存款的管理制度，按規(guī)定開設(shè)并管理好銀行帳戶。支票、銀行印鑒實行專人管理，按要求做好存款帳并與銀行及時對帳。財產(chǎn)物資按上級有關(guān)部門的規(guī)定，設(shè)立固定資產(chǎn)，建立了專項管理制度。每年定期對固定資產(chǎn)進(jìn)行清理，按相關(guān)規(guī)定對報損、報廢的財產(chǎn)進(jìn)行申報、審批，切實做到了帳帳相符，帳物相符，嚴(yán)防學(xué)校財產(chǎn)流失。

4、后勤管理 

學(xué)校建立了健全的校產(chǎn)校舍管理制度，配備校產(chǎn)校舍專職管理人員，明確崗位職責(zé)，學(xué)校所有固定資產(chǎn)清理登記，新增和減損固定資產(chǎn)手續(xù)規(guī)范、及時入賬。維護(hù)好學(xué)校各種基礎(chǔ)設(shè)施，保證學(xué)校日常教育教學(xué)活動；學(xué)校所需辦公用品及學(xué)生用品等實行公開招標(biāo)、集中采購供應(yīng)制度，保證物品質(zhì)量，努力提高資金使用效率。具有完善的物資管理制度和嚴(yán)格的物品出入庫制度；校長為食品安全責(zé)任人，總務(wù)處長具體抓落實，建立健全學(xué)校食堂米、面、糧、油等大宗物資定點采購、索證登記、食品留樣、餐廚具消毒等制度，確保食堂規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化管理。嚴(yán)格做好食堂工作人員健康體檢、培訓(xùn)、辦證等管理工作。確保食品安全，保持食堂的清潔衛(wèi)生，利用校園媒體及主題班會、板報進(jìn)行“勤儉節(jié)約”宣傳活動，教育學(xué)生珍惜糧食，杜絕浪費；桌、椅、凳、櫥柜、床、沙發(fā)、電扇等辦公用品，實行統(tǒng)一由總務(wù)處進(jìn)行管理，由使用部門或個人負(fù)責(zé)。學(xué)校制訂配備標(biāo)準(zhǔn)、管理及賠償制度。建帳立卡，每年核對一次，辦理報損報廢手續(xù)，做到賬物相符。新生入學(xué)、畢業(yè)生離校、教職工調(diào)進(jìn)調(diào)出，均應(yīng)辦理領(lǐng)用物品歸還手續(xù)，遺失、損壞按制度賠償。隨時報修，對于非人為損壞的財產(chǎn)，學(xué)校負(fù)責(zé)維修或更換；對校內(nèi)的水電氣暖系統(tǒng)由專人負(fù)責(zé)，實行每日巡視維修制度，隨時檢查跑冒滴漏，保證設(shè)施設(shè)備的安全，尤其是用電設(shè)備和線路安全，防止水質(zhì)污染和管道破裂，確保水電氣暖設(shè)施設(shè)備正常運行；學(xué)校的衛(wèi)生保潔、綠化養(yǎng)護(hù)、垃圾清運等以服務(wù)外包、過程考核、目標(biāo)管理的形式，專人負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查，保證校園及樓宇內(nèi)部整潔、美觀。 

5、安全管理措施  

為確保學(xué)校安全工作的順利開展，建立健全學(xué)校安全工作制度，完善防范機制，落實安全工作責(zé)任。學(xué)校每年組織召開一次綜合治理工作會議，總結(jié)上一年度工作情況，安排部署本年度工作計劃，與各處室簽訂安全工作責(zé)任書。成立以校長為組長，副校長為副組長，處室主任為成員的校園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。強化責(zé)任，嚴(yán)格落實安全工作責(zé)任制，杜絕了安全事故的發(fā)生。堅持“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，將校園安全工作與各處室、班級和教職工學(xué)期考核相掛鉤，實行安全責(zé)任事故一票否決制，真正使學(xué)校安全工作落到了實處；學(xué)校利用法制教育、禁毒教育講座、櫥窗板報、標(biāo)語、校園廣播、班級宣傳欄、主題班會、宣傳圖片、升旗儀式講話等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，營造出“人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。組織進(jìn)行了“消防安全知識問答”，邀請法制副校長進(jìn)行了“法制、禁毒教育專題講座”，同時組織學(xué)生觀看禁毒教育專題錄像和緊急疏散演習(xí)等各種宣傳教育活動。通過這些豐富多彩的安全教育活動，提高了師生的安全防范和自我保護(hù)意識，保證了學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定和各項工作的順利開展。學(xué)校認(rèn)真貫徹落實“人防、技防、物防”三位一體的防范措施，堅持“從細(xì)微處著眼，從最小處抓起”的原則，加大安全工作管理力度。在學(xué)生下課期間、上下學(xué)等重點時段禁止車輛出入學(xué)校，有效的防止了校內(nèi)交通安全事故的發(fā)生。為防止踩踏事件的發(fā)生，學(xué)校經(jīng)常進(jìn)行安全紀(jì)律教育，在教學(xué)樓、學(xué)生公寓、實驗實訓(xùn)樓等場所懸掛了警示語，防止了校園踩踏事件的發(fā)生。在校園圍墻周邊、學(xué)生公寓窗戶安裝了防護(hù)欄，粘貼懸掛了警示語，杜絕了學(xué)生翻越窗戶、圍墻的事件，有效的防止了學(xué)生摔傷、跌傷等安全事故的發(fā)生。學(xué)生處、各班級在做好平時學(xué)生安全教育和管理的基礎(chǔ)上，周一升旗儀式多次強調(diào)學(xué)生安全并提出具體要求。學(xué)校明確要求學(xué)生在校內(nèi)不追逐打鬧，以防發(fā)生碰撞事故。學(xué)校的電源線路、體育器材、設(shè)備設(shè)施做到經(jīng)常檢查，隨時維護(hù)。除了平時的檢查外，每學(xué)期針對安全工作進(jìn)行多次全校性的排查，排除了安全隱患。多年來學(xué)校沒有發(fā)生因為設(shè)備設(shè)施勞損而引起的人身、財產(chǎn)安全事故。此外，安排值班教師住進(jìn)學(xué)生公寓，實行8小時工作制24小時負(fù)責(zé)制，加強人防安全，嚴(yán)格值班制度和夜間值班巡邏制度，完善值班預(yù)案和節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，學(xué)生上下學(xué)管理制度等措施，有效的防止了學(xué)生安全事故的發(fā)生。 

根據(jù)學(xué)校實際需要制定了切實可行的規(guī)章制度，堵塞了漏洞，保證了學(xué)校安全。逐步完善了門衛(wèi)值班制度，有效的防止了社會閑散人員和不法分子的滋擾；校園及周邊的安全管理有專人負(fù)責(zé)巡查，制定了安全巡查制度，學(xué)校與開發(fā)區(qū)金島派出所建立了長效聯(lián)系機制，確保了校園及周邊的安全；為了進(jìn)行學(xué)生宿舍安全管理，住進(jìn)學(xué)生公寓的值班教師，督促指導(dǎo)學(xué)生按時就寢，有效的制止了學(xué)生在宿舍的不文明行為，制定了教師值班制度；學(xué)生公寓管理制度、學(xué)生行為“十不準(zhǔn)”等規(guī)章制度，對學(xué)生行為起到了約束和限制作用，使學(xué)生安全工作得到了保障；每學(xué)期的應(yīng)急疏散演練活動，教會了學(xué)生逃生自救的方法，提高了學(xué)生在緊急狀況下逃生避險的能力；為防止不可預(yù)測的突發(fā)事件發(fā)生，學(xué)校制定了安全和突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，提出了具體要求，明確了責(zé)任分工；學(xué)校安全工作牽扯到教育教學(xué)的方方面面，教務(wù)處、學(xué)生處經(jīng)常性進(jìn)行師生安全教育，實驗實訓(xùn)課的規(guī)范管理，防止了學(xué)生在上課期間的傷亡事故；學(xué)生周末回家、返校的交通安全、防溺水安全、節(jié)假日飲食安全等教育工作常抓不懈，成效顯著；總務(wù)處對學(xué)生食堂、超市的經(jīng)常性檢查，保證了學(xué)生的飲水、飲食安全。學(xué)校的消防設(shè)備、體育器材、電源線路均有專人負(fù)責(zé)檢查，發(fā)現(xiàn)問題能夠及時進(jìn)行維護(hù)修繕；學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組、安全處經(jīng)常性進(jìn)行學(xué)校安全工作檢查，不定期召開安全工作專題會議，研究做好安全工作的方法，解決工作出現(xiàn)的問題，將隱患和問題消滅在萌芽狀態(tài)，杜絕有可能引發(fā)的一切安全事故，確保學(xué)校各項工作的順利開展。 

6、管理隊伍建設(shè) 

學(xué)校提升管理水平，加強管理隊伍建設(shè)。建立了管理隊伍建設(shè)制度，創(chuàng)新管理體制和機制，增強自主管理、自主發(fā)展的意識和能力，堅持集體領(lǐng)導(dǎo)和個人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合，加大對管理隊伍的培訓(xùn)考核力度，通過校際交流、派出培訓(xùn)等形式培養(yǎng)精干高效的管理團(tuán)隊，完善群眾參與評價管理團(tuán)隊的機制，以群眾的外推力增強管理團(tuán)隊能力提高的內(nèi)動力。 

（四）德育工作情況 

1、 德育課的實施情況 

嚴(yán)格按照《教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排意見》（教職成〔2008〕6號）和《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2014年修訂）》的要求，并結(jié)合我校人才培養(yǎng)的總目標(biāo)，以重視學(xué)生的整體和諧發(fā)展為導(dǎo)向，以增強德育課程的針對性和實效性為目的，有序地組織和開展德育課教學(xué)工作，合理安排不同年級德育課內(nèi)容，將德育課程內(nèi)容融入實習(xí)實訓(xùn)過程，將誠信、敬業(yè)、責(zé)任、職業(yè)精神等德育內(nèi)容融入教學(xué)工作實踐。德育課程的開設(shè)分為必修課和選修課兩部分。必修課包括職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律兩門課程。各專業(yè)都開設(shè)《心理健康》、《體育與健康》等選修課程，同時，結(jié)合學(xué)校德育工作實際，各專業(yè)以專題講座、主題教育活動等形式開展毒品預(yù)防教育、安全教育、法治知識教育等教育內(nèi)容，符合德育課教學(xué)大綱的課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、校園文化建設(shè)、文明風(fēng)采活動開展情況

學(xué)校十分重視班級文化建設(shè)工作。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，建設(shè)富有特色的優(yōu)秀班級文化，進(jìn)而推進(jìn)校園文化建設(shè)，全面提高學(xué)生文明素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，學(xué)校2019年專門制定下發(fā)了《滄州渤海中等專業(yè)學(xué)校班級文化建設(shè)評比方案》，開展了優(yōu)秀班級文化建設(shè)評比活動。通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成了一大批具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的和諧班集體組織。學(xué)校進(jìn)一步加強了學(xué)生公寓和宿舍管理，認(rèn)真開展了文明宿舍創(chuàng)建活動。2019年評選表彰了30間校級文明宿舍,6個文明班級，36名文明標(biāo)兵。圍繞安全規(guī)范達(dá)標(biāo)、衛(wèi)生干凈整潔、文化氛圍濃郁、設(shè)施服務(wù)到位的建設(shè)要求，開展了學(xué)生示范性建設(shè)公寓創(chuàng)建活動。

為推進(jìn)學(xué)校文化育人、活動育人、實踐育人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，2019年學(xué)校組織開展了“踐行核心價值觀，激揚職校生風(fēng)采”為主題的 “文明風(fēng)采”競賽活動。

3、社團(tuán)活動、團(tuán)組織學(xué)生會建設(shè)及活動等方面 

學(xué)校成立了學(xué)生會組織，共青團(tuán)組織。各級團(tuán)學(xué)組織制定了符合專業(yè)學(xué)習(xí)特點和學(xué)生年齡特點的學(xué)期、學(xué)年活動計劃，開展了豐富多彩、各具特色、學(xué)生參與面廣、積極性高、效果好的校園文化活動，充分發(fā)揮了自我管理、自我教育、自我服務(wù)的育人功能。 

（五）黨建情況 

1、重視基層黨組織建設(shè)。由學(xué)校黨委委員和黨員中層管理人員擔(dān)任4個支部（機關(guān)黨支部、教師黨支部、學(xué)生黨支部、培訓(xùn)綜合黨支部）的支部書記；進(jìn)一步完善黨員領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系部門制度，調(diào)整了部分聯(lián)系部門人員，專門設(shè)置紀(jì)檢工作人員一名。

2、建立完善黨員學(xué)習(xí)制度。充分發(fā)揮黨員先鋒模范和示范引領(lǐng)作用。有針對性地開展黨員教育活動，樹立全心全意為學(xué)校、為師生、為群眾服務(wù)的思想，把廣大師生團(tuán)結(jié)在黨組織的周圍。 

3、認(rèn)真做好發(fā)展黨員工作。認(rèn)真貫徹“堅持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的方針，重點突出，措施到位，把思想先進(jìn)、工作過硬、政治優(yōu)秀的教師、職工、學(xué)生吸收到黨的隊伍中，不斷增加黨的力量，注重發(fā)揮老同志的積極作用。

4、落實黨建經(jīng)費保障。切實解決了支部組織活動陣地建設(shè)、黨員隊伍教育培訓(xùn)經(jīng)費不足的問題，保障基層黨建工作創(chuàng)新開展。

四、校企合作 

（一）校企合作開展情況和效果 

我校積極根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和地方產(chǎn)業(yè)升級，深入開展調(diào)研，不斷改革嘗試，積極深化產(chǎn)教融合、校企合作，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)水平。 

2019年，我校積極開展各種形式的校企合作，汽修專業(yè)與滄州市開發(fā)區(qū)多家汽修企業(yè)開展工學(xué)交替，護(hù)理專業(yè)與北京、天津以及我市、區(qū)、縣各醫(yī)療機構(gòu)開展教學(xué)實習(xí)，其他專業(yè)也不同程度地開展各種形式的校企合作模式，收到了較好的效果。 

（二）學(xué)生實習(xí)情況 

加強各專業(yè)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，強化學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校重視學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練，提高實踐教學(xué)在各專業(yè)教學(xué)中的比重，充分利用實驗實訓(xùn)室和實訓(xùn)基地開展教學(xué)活動，限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強化學(xué)生的動手能力。通過實訓(xùn)基地的教學(xué)，學(xué)生可以接觸到各個崗位的工作環(huán)節(jié)，可以學(xué)習(xí)按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求而進(jìn)行具體工作，可以使他們能順利地由學(xué)生過渡到合格的技術(shù)人員；培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)道德、質(zhì)量意識、安全意識、協(xié)作精神，以及發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)與綜合素質(zhì)提高并重，學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識與學(xué)會做人并重，取得了可喜的成績。對專業(yè)發(fā)展和學(xué)生技能水平的提升起到了巨大的推動作用。 

五、社會貢獻(xiàn) 

（一）技術(shù)技能人才培養(yǎng) 

學(xué)校充分發(fā)揮創(chuàng)建省級中職教育改革發(fā)展示范校的示范引領(lǐng)作用，走特色和內(nèi)涵發(fā)展道路，技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)模和質(zhì)量穩(wěn)步提升。近年累計培養(yǎng)近萬名技術(shù)技能人才，畢業(yè)生當(dāng)年平均就業(yè)率達(dá)到85%，畢業(yè)生“雙證書”獲取率達(dá)75%。通過對用人單位的調(diào)查，用人單位對我校畢業(yè)生較為滿意。 

（二）社會服務(wù) 

學(xué)校為社會培訓(xùn)等服務(wù)情況：我校是蘭州大學(xué)、承德醫(yī)學(xué)院、河北北方學(xué)院成人教育學(xué)習(xí)中心，承擔(dān)有成人?？?、本科的學(xué)歷教育工作，在籍學(xué)生有近8000人，同時也是河北省應(yīng)急管理廳批準(zhǔn)的安全生產(chǎn)三級培訓(xùn)機構(gòu)，也有汽車駕駛員培訓(xùn)學(xué)校資質(zhì)。學(xué)校積極探索職業(yè)教育“跨界”工作，采用多種途徑與方式，積極開展社會培訓(xùn)工作，使學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源效用化。學(xué)校積極主動聯(lián)系地方人社、民政、安監(jiān)等單位，拓寬服務(wù)社會的領(lǐng)域和渠道，協(xié)作、互利開展社會人員技能培訓(xùn)、下崗失業(yè)人員創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)等技術(shù)培訓(xùn)。2019年完成安全生產(chǎn)培訓(xùn)、汽車駕駛員等專業(yè)人員等培訓(xùn)與考試4326人次，充分發(fā)揮學(xué)校為區(qū)域經(jīng)濟社會、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的服務(wù)作用。                                      

六、舉辦者履責(zé) 

（一）經(jīng)費 

2019年學(xué)校收入共計839萬元（其中包含省財政廳、教育廳批復(fù)學(xué)校的免學(xué)費補助收入合計787萬元），建設(shè)新教學(xué)樓、投資護(hù)理實訓(xùn)室、汽修實訓(xùn)車間、空氣能取暖、變壓器增容建設(shè)及設(shè)備購置項目投入近680萬元。

（二）政策措施 

1、理順處室職能。學(xué)校對各處室相關(guān)工作進(jìn)行宏觀管理，履行指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、服務(wù)、監(jiān)督等職能，同時轉(zhuǎn)變工作方式，變過程管理為目標(biāo)管理。教務(wù)處和學(xué)生處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校職能部門的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和服務(wù)下，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和工作任務(wù)，自主開展教育教學(xué)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、校企合作、學(xué)生管理和就業(yè)管理等工作；負(fù)責(zé)本處人員的分工、管理和考核；提出班主任和教輔人員聘任、獎懲意見；提出師資引進(jìn)和培訓(xùn)計劃，組織開展校本培訓(xùn)。

2、校處二級管理的運行機制。在校長負(fù)責(zé)制的管理體制下，將教學(xué)、學(xué)生、招生就業(yè)、人事、資產(chǎn)管理的權(quán)責(zé)在學(xué)校職能部門和各處之間進(jìn)行科學(xué)合理劃分，理順校處關(guān)系。 

（1）教學(xué)和專業(yè)建設(shè)方面。學(xué)校教務(wù)處制定人才培養(yǎng)方案、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)意見；對各專業(yè)教學(xué)等進(jìn)行考核。各專業(yè)制定相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)；制定專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革、師資培養(yǎng)并組織實施；擬定實驗實訓(xùn)建設(shè)方案，并參與建設(shè)和管理使用。 

（2）學(xué)生管理方面。學(xué)校學(xué)生處制定全校德育和學(xué)生管理工作的計劃、方案和管理制度；管理學(xué)生公寓、審批和指導(dǎo)社團(tuán)工作、對學(xué)生工作進(jìn)行考核；制定學(xué)生工作計劃和日常管理辦法，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)、社會實踐、第二課堂活動；負(fù)責(zé)班主任選聘、日常管理、考核獎懲；做好學(xué)生獎、助學(xué)金的評審和勤工助學(xué)等工作。 

（3）招生就業(yè)方面。學(xué)校招生就業(yè)處根據(jù)省廳招生政策編制招生計劃，對全校招生就業(yè)工作進(jìn)行宏觀管理。組織實施學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)教育、頂崗實習(xí)、就業(yè)推薦、跟蹤服務(wù)等工作；組織實施校企合作、工學(xué)結(jié)合。 

（4）人事管理方面。學(xué)校辦公室對學(xué)校機構(gòu)設(shè)置、人員編制進(jìn)行管理；核定崗位職數(shù)和人員編制；審定用人計劃。編制用人隊伍建設(shè)規(guī)劃；制定人員培養(yǎng)、引進(jìn)計劃和外聘人員擬用計劃；招聘、管理外聘人員。 

（5）資產(chǎn)管理方面。學(xué)?？倓?wù)處統(tǒng)一管理資產(chǎn)；負(fù)責(zé)資產(chǎn)采購、驗收、調(diào)配、建賬、維修和監(jiān)控等。擬定資產(chǎn)采購計劃；協(xié)助新購資產(chǎn)驗收，對使用資產(chǎn)提出調(diào)配建議；負(fù)責(zé)使用資產(chǎn)的維護(hù)、管理，編制資產(chǎn)維修計劃。 

七、特色創(chuàng)新 

【案例一】   “三全”“六自”做德育  全面發(fā)展育人才

構(gòu)建“三全”“六自”德育工作體系，引領(lǐng)學(xué)生自我健康快樂成長。學(xué)校堅持“人人都是德育工作者”的德育工作理念和“一切為了學(xué)生的成人成才”的辦學(xué)宗旨，緊緊圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，遵循職業(yè)教育規(guī)律和中職生成長、認(rèn)知規(guī)律，著眼于每一名學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)校的健康可持續(xù)發(fā)展，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，以文明校園建設(shè)為抓手，以實踐活動為載體，以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和學(xué)生自我健康快樂成長、成人、成才為目標(biāo)，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的德育新思路，新途徑、新方法，促進(jìn)德育工作內(nèi)涵發(fā)展，構(gòu)建了以“學(xué)校全員育人、全程育人、全面育人，學(xué)生自我教育、自我管理、自我評價、自我服務(wù)、自我激勵、自我成長”為內(nèi)容的“三全”“六自”德育工作體系，促進(jìn)了學(xué)生健康、快樂、自主地發(fā)展，有力地助推了技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)進(jìn)程。

1、構(gòu)建“三全”育人體系，引領(lǐng)學(xué)生自我健康快樂成長 

（1）落實全員育人，用師德和愛心引領(lǐng)學(xué)生健康成長。學(xué)校試行“全員育人崗位負(fù)責(zé)制”、“首遇負(fù)責(zé)制”、“課堂負(fù)責(zé)制”、 “教職工全員參與學(xué)生思想品德考評制”、“學(xué)管人員8小時工作制24小時負(fù)責(zé)制”，實施“愛心陽光育人工程”和“師德師風(fēng)建設(shè)工程”，簽訂全員育人承諾書，健全全員育人體系，明確教職工全員育人責(zé)任，提高教職工自身的師德水平和育人水平，將全校教職工聯(lián)成全員育人的共同體。從校長到每一個職工，人人都是德育工作者，都按照“一崗雙責(zé)”的要求，在做好本職工作的同時，人人都要承擔(dān)育人職責(zé)，教書育人，管理育人，服務(wù)育人，以德育人，以心育人，以智育人。用自己的愛心、師德和智慧影響和引領(lǐng)學(xué)生健康成長。 

（2）推行全程育人，用活動和文化引領(lǐng)學(xué)生快樂成長。學(xué)校重構(gòu)育人環(huán)節(jié)，把德育滲透到學(xué)生的日常生活中，從學(xué)生入校到畢業(yè)，從每天起床到晚休，從日常學(xué)習(xí)生活到三年整體學(xué)習(xí)生活安排上，都有明確具體的德育要求，把德育工作貫徹始終。認(rèn)真落實《學(xué)生一日活動常規(guī)》，把德育滲透到學(xué)生一日活動當(dāng)中。讓學(xué)生每天從起床、早操、整理內(nèi)務(wù)到上課學(xué)習(xí)，從課外活動、晚自習(xí)到就餐、就寢，都受到教育引導(dǎo)和熏陶、塑造；結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際，組織實施豐富多彩的德育系列活動。將德、智、體、美各領(lǐng)域的育人活動捆綁在一起，構(gòu)建了“學(xué)年有主線、學(xué)期有計劃、月月有主題、周周有活動、天天都精彩”，多層次、多角度、立體化的德育活動體系，讓德育貫穿學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的全過程。讓學(xué)生在活動中成長，讓他們時刻有積極向上，奮力爭取的目標(biāo)理想；開展校園文化建設(shè)。凝練了以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心的精神文化，健全了以自我激勵、自我約束、自我管理相結(jié)合的制度文化，建成了以綠化、美化、凈化、文化為標(biāo)志的環(huán)境文化，完善了升旗儀式、成人儀式、入學(xué)儀式、畢業(yè)儀式、校會、班會、主題教育的活動文化，形成了具有職教特色的宿舍文化、班級文化和校園文化，讓學(xué)校獨特的文化引領(lǐng)學(xué)生成人成才；完善全面育人，用各方面的智慧綜合引領(lǐng)學(xué)生自我成長。抓好德育課教學(xué)，在其他課程中滲透德育工作。緊貼學(xué)生的生活和職業(yè)，推進(jìn)德育課課程改革，實行“課堂負(fù)責(zé)制”，把德育滲透落實到課堂細(xì)節(jié)中，做到既教書又育人。要求教師認(rèn)真填寫《班級教室日志》，對于課堂出現(xiàn)的問題，要求教師決不推脫責(zé)任給班主任，而是要積極和班主任一起采取行之有效的措施和管理方法，對問題予以及時解決。廣泛開展文明風(fēng)采競賽活動，讓學(xué)生在競賽中體驗成功，在競賽中增強信心，在競賽中激發(fā)自我成長的動力。采取“走出去、請進(jìn)來”的辦法，著力加強了心理健康教育教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。建立了學(xué)校、家庭、企業(yè)聯(lián)系制度。實施了家校聯(lián)系制度，開展了家長開放日活動。通過家長會、班級家長微信群等，了解學(xué)生本人及家庭情況，指導(dǎo)家庭教育，共同探索教育方法。班主任通過電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式，讓學(xué)校和家長共同關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，共同指導(dǎo)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，讓家長參與學(xué)生的綜合評價。學(xué)校通過人才培養(yǎng)模式的改革，加強與企業(yè)的聯(lián)系，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，共同開展教學(xué)活動，讓企業(yè)參與學(xué)生的綜合評價，對學(xué)生在實習(xí)期間的職業(yè)道德、工作能力、敬業(yè)精神、團(tuán)隊意識、遵紀(jì)守法等表現(xiàn)作出鑒定和評價，形成了校企協(xié)同育人的工作機制。  

2、構(gòu)建“六自”成長體系，引導(dǎo)學(xué)生自我快樂成長 

（1）開展系列職業(yè)生涯規(guī)劃教育，讓職業(yè)理想和職業(yè)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生自我成長。學(xué)校從招生宣傳開始，就通過“專業(yè)”和“職業(yè)”介紹、開展職業(yè)生涯規(guī)劃講座、樹立職業(yè)理想活動、開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課、進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計競賽等一系列活動，對學(xué)生進(jìn)行系列的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，讓學(xué)生一入學(xué)就能夠進(jìn)行職業(yè)定位，明確自己努力的方向，產(chǎn)生自我教育、自我成長的意識。 

（2）實行學(xué)生自主管理實踐活動，讓學(xué)生在實踐中自我成長。其主要內(nèi)容包括：學(xué)生會衛(wèi)生部做好宿舍樓內(nèi)的衛(wèi)生工作、內(nèi)務(wù)檢查及其它有關(guān)工作；學(xué)生處協(xié)助門衛(wèi)做好校外人員進(jìn)出校門的檢查登記工作；做好校園內(nèi)各個公共場所的衛(wèi)生保潔工作及校園各個部位的紀(jì)律糾察工作；保衛(wèi)人員和學(xué)生處有關(guān)人員一起做好校園的巡邏檢查工作；引導(dǎo)學(xué)生文明就餐，落實校園“光盤行動”；引導(dǎo)學(xué)生文明購物，樹立科學(xué)的消費觀念。

（3）開展自我管理實踐，讓實踐活動鍛煉學(xué)生自我成長的能力。 開展班級自我管理實踐。讓學(xué)生自定目標(biāo)、自訂班規(guī)、自訂自律承諾書、自選班干部，實行班級事務(wù)包干制和每周總結(jié)反思制，把班級還給學(xué)生，教育引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己，從而達(dá)到自我教育的目的；加強學(xué)生自管組織建設(shè)。讓學(xué)生積極參與學(xué)生的日常管理和檢查考評，包括儀容儀表、行為規(guī)范、早操出勤、宿舍衛(wèi)生、自習(xí)課、區(qū)域衛(wèi)生等的檢查考評。參與教室、宿舍、校園等處文明監(jiān)督管理；學(xué)生社團(tuán)不定期開展活動，讓學(xué)生在自我管理中提高，在提高中成長。學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，既活躍了校園文化，又給學(xué)生提供了成長鍛煉的平臺。

“三全”“六自”德育體系的建立，使我校德育工作達(dá)到了四個明顯提升：一是全校教職工樹立了“人人都是德育工作者”的理念，全員育人的意識明顯提升；二是德育體制機制創(chuàng)新，德育隊伍精干，德育工作水平和育人水平明顯提升；三是德育內(nèi)容豐富，德育形式新穎，德育工作的針對性、時效性和吸引力明顯提升；四是學(xué)生品德優(yōu)良、技能過硬、身心健康、升學(xué)有望、就業(yè)有能，形成了人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自覺、生活自理、心理自健的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)生的對口升學(xué)率達(dá)85%，就業(yè)穩(wěn)定率在90%以上，使我校德育工作的成效明顯提升。 

【案例二】“理實一體化，分段式教學(xué)”成就健康守護(hù)

——滄州渤海中等專業(yè)學(xué)校重點建設(shè)護(hù)理專業(yè)典型案例

一、實施背景

滄州渤海中等專業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)是我校國示范校重點建設(shè)專業(yè)。多年來，我校護(hù)理專業(yè)已向社會輸送了不少畢業(yè)生，由于畢業(yè)生的素質(zhì)好、能力強，受到用人單位的好評。但是我們也發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)的過程中感覺到現(xiàn)有的課程體系與工作崗位能力對接不夠、人才培養(yǎng)與企業(yè)用人需求有所差距、畢業(yè)生適應(yīng)崗位的能力較慢、實踐能力較差等。這就促使我們思考，要我們?nèi)ジ淖?，如何更好地實現(xiàn)校院對接，課程與崗位對接，教學(xué)過程與工作過程對接，培養(yǎng)技能型的專業(yè)人才。

二、主要目標(biāo)  

創(chuàng)新“理實一體化，分段式教學(xué)”的人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生雙證的獲取率與職業(yè)崗位的素養(yǎng)的認(rèn)知、深化。改革課程體系，實施符合我校護(hù)理專業(yè)學(xué)生特點的“案例教學(xué)”、“模擬臨床教學(xué)”等教學(xué)方法，擬定校醫(yī)共同參與的護(hù)理專業(yè)人才“兩方三段四要素”的多元化的評價體系。

三、實施過程

1、調(diào)查分析，改革教學(xué)模式和評價模式

（1）查找教學(xué)中存在的問題

對在校學(xué)生、老師、用人單位、畢業(yè)生以及實習(xí)醫(yī)院的帶教老師進(jìn)行問卷調(diào)查、訪談。分析理論、實踐教學(xué)中存在的問題，畢業(yè)生就業(yè)面臨的問題，社會對醫(yī)護(hù)人員的要求，學(xué)生的社會適應(yīng)時間，執(zhí)業(yè)資格考試率等問題。

（2）改革教學(xué)模式和評價模式

經(jīng)過調(diào)研，學(xué)校召開專業(yè)指導(dǎo)委員會會議，對緊缺型護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方向、護(hù)理專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案、教學(xué)計劃、實訓(xùn)計劃等進(jìn)行研討，制定出教、學(xué)、做三位一體的教學(xué)模式；為培養(yǎng)具有優(yōu)良品行、高尚的職業(yè)道德、熟練的實用型護(hù)理技能人才，校院共同參與，擬定從學(xué)生的文化理論素養(yǎng)、德育素養(yǎng)、護(hù)理職業(yè)意識與護(hù)理專業(yè)操作技能4個方面的“兩方三段四要素”綜合評價標(biāo)準(zhǔn)。

（3）督促改革模式的實施

通過組織教學(xué)大賽，促使教師經(jīng)常使用多媒體的教學(xué)手段，將課堂生動化、形象化；同時結(jié)合市、省、技能大賽要求，鼓勵教師使用案例教學(xué)法、項目驅(qū)動法、模擬臨床教學(xué)法等教學(xué)手段提高學(xué)生的應(yīng)變能力；并定期考核教師的教學(xué)成效，將考核結(jié)果與績效掛鉤，鼓勵老師們積極研究教學(xué)。

2、培養(yǎng)“雙師型”教師，打造優(yōu)秀團(tuán)隊

（1）培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。每年選派專業(yè)教師參與、省級骨干教師培訓(xùn)、新青年教師與轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)；安排專業(yè)教師進(jìn)醫(yī)院參加頂崗培訓(xùn)，力圖打造一支年齡、學(xué)歷，結(jié)構(gòu)合理、兼職相結(jié)合的高素質(zhì)、符合中等衛(wèi)生職業(yè)教育特點的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊。  

（2）建立兼職教師資源庫。聘請教學(xué)醫(yī)院高素養(yǎng)護(hù)理人才，承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)，及時引進(jìn)前沿臨床技術(shù)與理論，將醫(yī)院搬進(jìn)校園，實現(xiàn)理論與實踐的對接。

3、擴建實訓(xùn)基地，加強校醫(yī)合作

（一）擴建校內(nèi)實訓(xùn)室。完善校內(nèi)相關(guān)實訓(xùn)設(shè)備，擴建護(hù)理實訓(xùn)室、填充基礎(chǔ)實驗室，打造集教學(xué)、教研等功能于一體的校內(nèi)實訓(xùn)基地，保障實踐性教學(xué)計劃的落實、提升職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和技能訓(xùn)練的成效。

（二）拓展校外實訓(xùn)基地。與滄州市中心醫(yī)院、滄州市中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院、滄縣醫(yī)院等15家醫(yī)院進(jìn)行聯(lián)合，作為學(xué)生校外綜合實訓(xùn)基地，保證護(hù)理專業(yè)學(xué)生的臨床實踐的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)校內(nèi)實訓(xùn)項目與校外綜合實習(xí)接軌。

（三）加強校企合作。我校與各合作醫(yī)院護(hù)理專家、行家共同成立了護(hù)理專業(yè)指導(dǎo)委員會。醫(yī)院向?qū)W校提供與臨床發(fā)展相適應(yīng)的操作規(guī)劃、成功案例等，參與探討課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、護(hù)理專業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)，保證護(hù)生能迅速適應(yīng)企業(yè)崗位的需要，實現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)格與企業(yè)需求的無縫對接。

四、案例成效

1、雙師共管共評，提升教學(xué)質(zhì)量

新的培養(yǎng)模式下，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間進(jìn)入醫(yī)院進(jìn)行見習(xí)與實習(xí)時屬校院共同領(lǐng)導(dǎo)、共同管理，即學(xué)校專業(yè)老師、醫(yī)院帶教導(dǎo)師雙師共同管理，讓學(xué)生明確校園制度與醫(yī)院工作制度的不同，提升了學(xué)生對于護(hù)理行業(yè)的認(rèn)識，提高就業(yè)質(zhì)量，讓學(xué)生在就業(yè)之時，實現(xiàn)“零適應(yīng)期”。

同時，建立 “兩方三段四要素”的學(xué)生評價體系。在校教師與醫(yī)院帶教教師兩方在學(xué)生在校理論學(xué)習(xí)、醫(yī)院實習(xí)、回校職業(yè)塑性三個階段從學(xué)生的文化理論素養(yǎng)、德育素養(yǎng)、護(hù)理職業(yè)意識與護(hù)理專業(yè)操作技能四個方面，采用“加強平時考核、弱化期末考試，突出分項考核、綜合評定成績”的質(zhì)、量評價策略，提高教學(xué)質(zhì)量，提升就業(yè)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)校、醫(yī)院、學(xué)生的三贏局面。

2、提高學(xué)生專業(yè)業(yè)務(wù)能力，實現(xiàn)校院無縫對接

教學(xué)中開展項目教學(xué)、案例教學(xué)、仿真教學(xué)等教學(xué)方法，營造真實的醫(yī)院仿真的環(huán)境，采用仿真實習(xí)熟悉實踐內(nèi)容，縮短了學(xué)生的認(rèn)知過程。

依靠校企合作的平臺采用“課間見習(xí)”、“畢業(yè)前綜合實習(xí)”，將“課堂搬到醫(yī)院”，在帶教導(dǎo)師等指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行見習(xí)、綜合實習(xí)。學(xué)生在醫(yī)院真實環(huán)境中實訓(xùn)學(xué)習(xí)，做到“實境訓(xùn)教”，既提高了學(xué)習(xí)興趣，又提高了掌握專業(yè)技術(shù)的能力，縮短了社會適應(yīng)時間，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)過程的無縫對接，進(jìn)一步豐富和創(chuàng)新教學(xué)模式。

3、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提升教師綜合能力

專業(yè)教師進(jìn)醫(yī)院參加頂崗培訓(xùn)，熟悉醫(yī)院的各個工作崗位職責(zé)，了解本專業(yè)前沿的技能與知識、管理模式。與醫(yī)院骨干、技術(shù)能手等聯(lián)合促進(jìn)本院護(hù)理團(tuán)隊的整體能力的提升，借此專業(yè)教師轉(zhuǎn)變教育理念，提升綜合能力。

在新的人才培養(yǎng)模式認(rèn)知的基礎(chǔ)上，教師形成了積極參與教科研活動的良好氛圍取得明顯的教學(xué)成效。

參賽人員	參賽項目	獲獎等級
王佳慧	全國職業(yè)院校技能大賽（中職）河北賽區(qū)	二等獎
徐建新 竇昭榮	全國職業(yè)院校技能大賽（中職） 河北賽區(qū)	二等獎
王麗偉 李思齊 劉斯諾 郝 旭		三等獎
郝 旭   楊坤昌   王常念	滄州市職業(yè)院校技能大賽（中職）護(hù)理專業(yè)	一等獎
馬 凱   張?zhí)煊?nbsp;  馬 博  解靜靜 梁伊然   鄭超越		二等獎
李若彤   封佳琪   薛 梅 王義德 劉博涵   楊文萱 李丹丹   郭 振 葉素玲		三等獎

五、條件保障

1、學(xué)校重視和支持，成就專業(yè)教學(xué)革新的實施

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視護(hù)理專業(yè)的建設(shè)，加大對教師培訓(xùn)的投入力度，提升教師的專業(yè)能力；改擴建2000平米的護(hù)理專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地，拓展10家校外實訓(xùn)基地，給師生提供完備的實訓(xùn)場地；重視技能大賽，2019年組織、參與國家、省、市級護(hù)理技能大賽3次，達(dá)到了以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促改，檢驗教學(xué)質(zhì)量目的；重視教學(xué)方式和內(nèi)容創(chuàng)新，提升教學(xué)質(zhì)量；組織專業(yè)教師下醫(yī)院實踐活動，進(jìn)一步提升教師綜合素養(yǎng)。

2、校院通力合作，保障專業(yè)建設(shè)順利進(jìn)行

校院通力合作，實現(xiàn)了資源共享、互利共贏。校院雙方成立了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，定期組織專業(yè)建設(shè)研討，對專業(yè)建設(shè)和醫(yī)院對護(hù)理人才需求對接提出科學(xué)合理的指導(dǎo)意見，實現(xiàn)了專業(yè)的可續(xù)發(fā)展。校院互為實訓(xùn)基地的模式，是學(xué)校和醫(yī)院之間存在更多的合作空間。醫(yī)院為學(xué)生提供實習(xí)實訓(xùn)的場所和指導(dǎo)，學(xué)校成為醫(yī)院員工業(yè)務(wù)進(jìn)修和繼續(xù)教育的基地。校醫(yī)之間共建實訓(xùn)基地，完善“實習(xí)生行為規(guī)范”、“實習(xí)生管理手冊”、“教師回訪制度”等規(guī)章制度。   

六、體會與思考

通過兩年的建設(shè)，我校護(hù)理專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、師資隊伍建設(shè)、課程體系建設(shè)、校院深度合作等方面取得了一定的成績，但是，專業(yè)建設(shè)中存在著束縛專業(yè)發(fā)展的問題，需要我們進(jìn)一步去改革和實施。

1、校院在師資隊伍建設(shè)方面的深度合作有待于進(jìn)一步加強，雙方打破壁壘，實現(xiàn)人員正常交流合作。

2、校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)投入不足，學(xué)生實訓(xùn)條件有待進(jìn)一步改善。

3、專業(yè)教師參與教科研的積極性和教科研水平有待提高，教研成績應(yīng)及時總結(jié)與推廣。

八、主要問題和改進(jìn)措施 

（一）主要問題 

2019年，學(xué)校全面落實全國職業(yè)教育工作會議精神和《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，不斷提高學(xué)校管理規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化水平，逐步深化職業(yè)教育教學(xué)改革，教學(xué)質(zhì)量明顯提高，但還存在一些問題。 

1、師資隊伍建設(shè)任務(wù)艱巨。師資隊伍整體水平與建設(shè)特色鮮明的中等職業(yè)教育學(xué)校要求相比還有較大差距，表現(xiàn)為缺少自己專職的、有充分影響力的知名教師，教師隊伍和管理團(tuán)隊在數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)上還不能滿足學(xué)校的實際需要。 

2、課程開發(fā)和教學(xué)改革力度尚需進(jìn)一步加強。需要不斷地更新教育觀念、樹立適應(yīng)新常態(tài)的課程觀，教學(xué)模式改革、專業(yè)建設(shè)與市場需求的有效對接尚需進(jìn)一步探索，全面推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和創(chuàng)業(yè)能力提升的有效機制還不完善。 

3、專業(yè)特色建設(shè)需要尋求突破。準(zhǔn)確定位發(fā)展方向，形成特色鏈條，保持專業(yè)健康長久的發(fā)展，不斷深化校企合作辦學(xué)和產(chǎn)學(xué)結(jié)合，集團(tuán)化辦學(xué)拓展發(fā)展的空間尚需加強。 

4、學(xué)生的職業(yè)道德和技能水平還有待提高。因入學(xué)時文化底子差，學(xué)習(xí)能力不足，職業(yè)觀念淡薄等因素的存在，導(dǎo)致學(xué)生還不能完全符合企業(yè)對人才的要求，缺乏吃苦耐勞能力，崗位適應(yīng)能力和崗位穩(wěn)定性不夠。學(xué)生知識水平還不能適應(yīng)更高層次教育的需要。 

5、學(xué)校主校區(qū)校舍尚需擴建。因?qū)W生入學(xué)量增大，住宿生增多，基礎(chǔ)設(shè)施使用空間相對不足，不能很好滿足報考我校學(xué)生的學(xué)習(xí)住宿需要，住宿和教學(xué)場地的空間不足已經(jīng)影響了我們的招生，影響了我們學(xué)校發(fā)展步伐。所以，基礎(chǔ)能力建設(shè)方面需要繼續(xù)加強，部分專業(yè)實訓(xùn)設(shè)施建設(shè)還不能夠完全滿足教學(xué)、實訓(xùn)以及比賽要求。 

6、學(xué)校精細(xì)化管理、內(nèi)涵發(fā)展、校園文化建設(shè)等方面還有很大的提升空間。隨著學(xué)校規(guī)模的穩(wěn)定，迅速提升學(xué)校“軟實力”迫在眉睫，特別是提高現(xiàn)代管理水平、建設(shè)有效的制度體系、打造特色鮮明的校園文化品牌等方面工作，需要繼續(xù)探索，加快實施。 

（二）改進(jìn)措施 

1、加大引進(jìn)力度，徹底解決教師數(shù)量不足問題。建設(shè)一支相對穩(wěn)定的專兼職教師隊伍。建立學(xué)校教師人才庫，聘用一批具有行業(yè)影響力的專家作為專業(yè)帶頭人，參與和指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)，聘用一批專業(yè)人才和能工巧匠作為兼職教師，參與課堂教學(xué)和實踐教學(xué)指導(dǎo)，使兼職教師專家人才庫的總?cè)藬?shù)達(dá)到15人以上，兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時比例達(dá)到30%以上，形成專兼職教師相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展的良好格局。

2、推動人才培養(yǎng)模式改革和課程體系改革。堅持校企合作、工學(xué)結(jié)合，強化教學(xué)、學(xué)習(xí)、實訓(xùn)相融合的教育教學(xué)活動，創(chuàng)新實習(xí)形式，進(jìn)一步完善“2+1”人才培養(yǎng)模式。開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的培養(yǎng)形式，全面推進(jìn)校企一體化育人。積極推進(jìn)中高職銜接“3+2”、單招、對口升學(xué)等貫通人才培養(yǎng)模式，形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合，中高職優(yōu)勢互補、銜接貫通的培養(yǎng)體系。 

3、深化校企合作與校際交流。建立健全校企合作制度，以省內(nèi)職教集團(tuán)為載體，積極構(gòu)建適應(yīng)產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一辦學(xué)模式的教學(xué)運行機制，針對教學(xué)管理、人員管理、實習(xí)實訓(xùn)基地共建共享、職工（教師）培訓(xùn)、頂崗實習(xí)等問題，共同協(xié)商制定行之有效的合作與管理制度，建立常態(tài)化聯(lián)系機制，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗，擴寬辦學(xué)渠道，進(jìn)一步完善好聯(lián)合辦學(xué)。

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